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澳门皇冠福利实验小学综合实践活动课程实施方案

2017年01月15日 18:01:34 来源:澳门皇冠福利实验小学 访问『fǎng wèn』量:596

澳门皇冠福利实验小学

综合实践活动课程实施方案

 

为深化课程改革,全面落实国家课程方案,推进素质教育,促进学生发展,进一步推进我校综合实践活动课程的实施,根据国家课程计划『plan』要求和《澳门皇冠福利市教育局关于进一步加强中小学综合实践活动课程的指导意见『remark』》(驻教基〔2015〕5号)精神,特制定《澳门皇冠福利实验小学综合实践活动课程实施方案》。

一、指导思想

澳门皇冠福利

综合实践活动是义务教育阶段国家规定的必修课程,是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程。它是有目的、有计划『plan』、有组织地通过多种活动项目,丰富的活动内容,灵活多变的活动方式,使学生接触自然『zì rán』、社会,综合运用所学过的知识,开展以学生为主体,以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要『main』特征的多种活动。通过活动使学生拓宽视野,增长知识,培养能力,发展个性,生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。

二、实施目标

(一)总体目标

综合实践活动的开展,旨在让学生获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验,加深对自然『zì rán』、社会和自身内在联系『links』的整体认识『known』,培养他们对自然的关爱『ài』和对社会对自身的责任,形成『xíng chéng』『xíng chéng』从自己『zì jǐ』的周围生活中主动地发现问题『wèn tí』并独立解决『settle』问题『wèn tí』的态度和能力,发展他们的实践能力和对知识的综合运用和创新能力,养成合作『cooperation』、分享、积极进取等良好的个性品质。

1、获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。

2、形成『xíng chéng』『xíng chéng』对自然、社会、自身内在联系『links』的整体认识『known』,发展对自然的关爱『ài』和对社会对自身的责任。

3、形成从自己『zì jǐ』的周围生活中主动地发现问题并独立解决『settle』问题的态度和能力。

4、发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力。

5、养成合作『cooperation』、分享、积极进取等良好的个性品质。

(二)具体目标

1、学生发展目标

①亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。

②接触自然,丰富对自然的认识;欣赏自然世界『shì jiè』,发展对自然的热爱情怀。

③走入社会,熟悉并遵守社会行为规范。通过丰富多彩的活动,理解人与自然不可分割的内在联系。

④了解社会资源,并能有效利用;知道『zhī dao』如何『how』保护和改善自然环境,并身体力行。增长社会沟通能力,养成初步服务『services』社会的意识和对社会负责『Responsible』任的态度。

⑤逐步掌握基本的生活技能,养成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度。

⑥激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度,发展探究问题的初步能力。

2、教师发展目标:

①转变教育、教学理念,改变教学策略。

②强化教师的课程意识,提高课程开发『developing』能力。

③形成民主、平等的师生关系。

④培养教师之间的协作精神。

⑤拓宽教师的知识结构。

3、学校发展目标:

①营造“自主、合作、开放”的校园文化。

②密切与社会、家庭『family』的联系。

③促进学校教育、教学的整体改革。

④学校的教育、教学工作『gōng zuò』更具有开放性和多元化,更具生命力。

三、领导组织

组  长:马凤枝

副组长:王合义  常东亮 刘朋涛 王金亮

成  员:学校中层、各教研组组长

四、综合实践活动主要『main』内容与实施过程

(一)综合实践活动课程的内容

主要包括『bāo kuò』:信息技术教育、研究性学习、社区服务『services』与社会实践以及劳动与技术教育。

1、研究性学习:可分为课题研究和项目设计两大类。

   (1)课题研究是以认识或解决某一问题为主要目的,有调查、实验和文献研究等方式。

   (2)项目设计是以解决一个操作问题为主要目的,包括『bāo kuò』社会性活动设计、科技项目设计等。

    2、社会实践:主要有军训、社会生产劳动、远足、参观和调查等内容。

   (1)军训:包括军事『military』知识教育、军事『military』技能训练和纪律的养成。

   (2)社会生产劳动:指参加工农业生产劳动、社会公益劳动,例如义务植树、打扫卫生等。

   (3)远足:观赏当地田园风光、锦绣山河、人文景观等。

   (4)参观:可以『 kě yǐ』是配合教育专题进行的参观考察活动,例如清明节祭扫革命烈士墓、到德育基地接受『jiē shòu』思想教育等;也可以『 kě yǐ』是配合研究性学习进行的专项考察和实地参观活动。

   (5)调查:结合教学内容进行验证性或探究性的调查。

    3、社区服务:有通用内容、特色内容和自选内容。

   (1)通用内容:如拥军优属、敬老服务、法制宣传、环保卫生、领养绿地、科普活动、电脑『computer』培训等。

(2)特色内容:城市『cities』学校可以进行的活动有居民小区公共卫生、社区学校的辅导(保健知识讲座;法律知识讲座等)、板报宣传、维持交通秩序以及其他『other』志愿活动。

(3)自选内容:鼓励学生根据自己的特长,结合生活实际,发挥主观能动性,在社区服务项目上勇于创新。

    4、环保行动:在搞好“爱鸟周”、“植树节”、“地球日”、“世界『shì jiè』环境日”、“无烟日”、“绿色9·15行动”等传统的环境教育活动的同时,开展以“学守则,讲规范”、“争创文明校园”、“环保,我能行”等为主题的活动月。也可以针对当前环保的热点、焦点问题,开展调查,形成调研报告。

    5、文体活动

综合实践活动的主要内容来自与学生的生活,内容十分丰富,可以是平时关心的话题、关注的事情『affair』、感『sense』兴趣的问题、想了解的知识、想要完成的作品等都可以作为学生活动的主题、课题或项目。在老师『teacher』的指导下,学生根据自己的兴趣从“问题探究”、“项目设计”、“设计与制作”、“参与服务”中自主选择学习内容和学习方式,和其他『other』同学一起『with』制订计划、分工负责『Responsible』、查阅资料、走访访谈、开展实验、整理数据、设计制作、撰写论文、发布成果等。

(二)综合实践活动的开展步骤

1、活动主题的生成

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皇冠福利

2、制定活动方案

3、开展实践活动

4、展示、交流、评价

5、拓展、应用

综合实践活动成果的内容和类型

综合实践活动成果主要指学生设计并参与实施的综合实践活动学习成果,要求有关成果符合课改理念,体现综合实践活动课程的实施要求。其类型主要有:

(一)研究性学习类

研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题,主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。包括义务教育阶段学生进行的主题探究活动、高中研究性学习课程中开展的专题研究。研究性学习的内容要结合学生已有的知识基础和生活经验,重视与社会生活实际的联系,引导学生从自然、社会、自我等方面提出感『sense』兴趣的问题,进行探究。研究性学习主要有课题研究和项目设计两类实践学习活动。

研究性学习成果是在教师指导下学生在实施研究性学习活动过程中形成的成果。

(二)社区服务与社会实践类

社区服务与社会实践是指学生在教师指导下,参与社区和社会的体验性、服务性或公益性的实践活动。社区服务和社会实践包括以社会考察(调查、参观、访问『fǎng wèn』)为主的社会体验性活动、以社会参与(社会各行各业的的体验性活动、学校传统活动、课外社团活动)为主的实践性活动、以社区服务为主的公益性活动等方面。社区服务与社会实践类成果是在教师指导下,学生在实施社区服务与社会实践活动中形成的成果。

(三)技术教育类成果

技术教育类成果是在教师指导下,学生在实施劳动与技术活动中形成的成果。技术教育类成果应以项目设计与制作为主要形式。义务教育阶段技术教育类内容主要包括劳动实践与职业体验、技能练习与技术试验、项目设计与制作以及以信息技术为主题的探究活动等。

优秀综合实践活动成果评选要求

1、学校综合实践活动领导小组负责评选优秀综合实践活动成果,按照评选标准择优向教育主管部门推荐。

2、参评教师指导学生开展综合实践活动工作至少一年以上,提供一学年综合实践活动课程规划、综合实践活动教案;提供学校综合实践活动组织管理『guǎn lǐ』机构部门对教师指导学生综合实践活动的效果评价意见『remark』,以及获奖情况评价认定。

3申报人需填写《澳门皇冠福利市综合实践活动优秀成果申报表》

4、研究性学习成果需提供相应完整的课程资料:包括确定研究主题、制定研究方案、开题报告、实施研究过程、结题报告等过程的图文、视频资料。

5、社会实践与社区服务活动需提供教师指导学生开展活动的方案、组织学生实施活动过程的视频、照片、体验心得等档案材料,以及所实践、服务单位的证明『zhèng míng』材料、学校教师的总结、学校教学管理『guǎn lǐ』评价认定意见。

6、技术教育类成果需提供教师指导方案,学生作品的构思设计方案、制作或创意作品草图(图片)、活动过程的视频资料及教师评价意见。

7、材料中要提供学生报告和教师佐证材料。

学生纸质报告,字数控制在2000字以内。内容包括:课题(或项目)名称,课题(或项目)组主要成员(不超过5人)、分工、指导老师『teacher』;内容提要、课题(或项目)背景、研究(或设计)过程、主要结论(或作品)、引文注释等;学生在研究过程中的体验、感受;附件,附件指能反映活动研究(设计)过程真实性、科学『kē xué』性的一些原始文字材料、实验数据、调查问卷、图表或设计草图,以及有关单位的证明『zhèng míng』等。附件总页数一般情况控制在a4纸10页以内。照片、录像放在电子文稿内。

教师的材料作为佐证材料包括:对学生研究成果的评价;教师对课题(项目)研究的指导方案;对课题研究的总结,包括对活动中重要『zhòng yào』环节的记录『Record』和反思、评价。

电子文稿内容包括上交的文字材料和部分未能呈现在文字报告中反映研究过程的图片或音像等原始材料,材料以能充分展示综合实践活动过程的真实性、科学『kē xué』性为选择标准,其中音像材料不超过8分钟,幻灯不超过40张,电子文稿合成一张光盘。

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编辑:王长征
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